مفهوم التعليم المدمج (خصائص التعليم المدمج )
يبحث العديد عن مفهوم التعليم المدمج الذي يعتبر واحدا من أهم وسائل التعليم الحديثة. مع تطور وانتشار التكنولوجيا في جميع أنحاء العالم، ظهرت الحاجة لتطوير الطرق التقليدية للتعليم التي لم تعد تتناسب مع متطلبات العصر. أصبحت التكنولوجيا نفسها ضرورية في جميع القطاعات، وخاصة في مجال التعليم، وبالتالي يتطلب ذلك تطبيق التكنولوجيا الحديثة في عملية التعليم.
استحوذت الأجهزة اللوحية على الفصول الدراسية في العديد من المدارس المتقدمة، جنبا إلى جنب مع تفعيل نظام التعليم عن بعد في العديد من البلدان التي تعتمد على الدروس والمحاضرات الافتراضية بدون الحاجة إلى الذهاب إلى المدرسة أو الجامعة. ساهم ذلك في توفير الوقت والجهد للطلاب وتيسير العملية التعليمية وتنمية قدراتهم. من خلال موسوعتنا، يمكنكم التعرف على مفهوم هذا النظام ومميزاته وأهميته.
مفهوم التعليم المدمج
يشير مفهوم التعليم المدمج إلى النظام الذي يعتمد على الجمع بين التعليم الإلكتروني والتعليم التقليدي، حيث يتم دمجهما معا لتحقيق أقصى استفادة ممكنة. يعرف هذا النظام باعتباره وسيلة تعليمية رسمية يمكن من خلالها للطلاب الاستفادة من مزايا التعليم الإلكتروني والالتزام ببعض عناصر التعليم التقليدي، وذلك لتطوير نظام التعليم. يطلق على هذا النظام العديد من الأسماء الأخرى مثل التعليم المؤلف، التعليم المختلط، التعليم المزيج، التعليم المتمازج.
خصائص التعليم المدمج
- له تأثير فعال في الاستفادة من التكنولوجيا في تطوير التعليم.
- يساهم في توفير النفقات على عكس التعليم عن بعد.
- تحسين التواصل بين المعلم والطالب وبين المعلمين أنفسهم.
- يعزز من خبرات الطلاب في التعلم.
- يحسن من جودة العملية التعليمية.
- يعزز نشاط الطالب ويزيد من مشاركته في عملية التعليم، حيث يركز على نشاط الفرد بدلا من الجماعة.
- تعزيز التحصيل العلمي والمعرفي للطلاب.
- الاستفادة من معرفة الدول المتقدمة، وهذا يعزز التواصل والتعاون بين الثقافات والحضارات.
- يساعد في تلبية احتياجات الطلاب في التعليم.
- يلبي مختلف أساليب التعلم.
- يساعد على تحقيق الأهداف الاستراتيجية المتعلقة بالتعليم.
- يساعد في تسهيل تعلم بعض المواضيع التي لا يمكن تدريسها إلكترونيا وبشكل فعال مثل تعلم المهارات.
أشكال التعليم المدمج
التعلم الافتراضي المكثف
في هذا الشكل يتم تقسيم العملية التعليمية بين التعليم الإلكتروني في استلام شروحات الدروس، بالإضافة إلى التعليم التقليدي الذي يتطلب حضور الطلاب في المدارس لتلقي البرامج التعليمية التي تهدف إلى تعزيز التعلم لديهم.
التعليم حسب الطلب
هذا النوع يتمثل في تعلم الطالب المنهج التعليمي إلكترونيا سواء في المدرسة أو في المنزل، ومن ثم يعزز تحصيله المعرفي من خلال التعلم من المعلم في المدرسة أو المعهد.
التعلم المرن
في هذا النوع، يتعلم الطالب المقرر الدراسي بشكل مكثف عبر التعلم من المعلم في المؤسسة التعليمية، ثم يعزز الطالب تحصيله المعرفي في المؤسسة التعليمية من خلال المشاركة في الأنشطة التعليمية، حيث يتم تقسيم الطلاب إلى عدة مجموعات صغيرة من قبل المعلم.
التعليم المتناوب
يهدف التعليم التفاعلي إلى تعزيز مشاركة الطالب في عملية التعلم من خلال تبادل الأدوار مع المعلم في شرح وتحليل المحتوى التعليمي، وينقسم هذا النوع إلى عدة أساليب تشمل ما يلي:
الصف المعكوس
يستند أسلوب الصف المعكوس إلى تكليف المدرس لطلابه بالاطلاع على محتوى تعليمي إلكتروني في المنزل، ثم يقوم كل طالب في الفصل بعرض تحليله لهذا المحتوى للمدرس، وتتمثل النشاط الصفي في المناقشة المتبادلة بين المدرس والطلاب، ويسمى هذا الأسلوب “التعليم وجها لوجه.
التناوب المعاملي
يقسم أسلوب التناوب التعليمي العملية التعليمية بين الطلاب بين الفصل ومختبر الحاسوب، مما يعني دمج التعليم الصفي والإلكتروني معا داخل المؤسسة التعليمية، ويتم ذلك وفقا لإرشادات المعلم.
التناوب الذاتي
تعتمد هذه الدورية على وضع برامج خاصة لكل طالب في الفصول، حيث يتبادل المعلم والطالب الأدوار وفقا لتوجيهات المعلم الذي يقوم بإعداد جدول خاص للطالب يتناسب مع قدراته ومهاراته.
متطلبات التعليم المدمج
لتطبيق التعليم المدمج بفعالية، يجب توفير المتطلبات البشرية والتقنية التالية:
المتطلبات البشرية
تنقسم هذه المتطلبات إلى متطلبات خاصة بالمعلم وأخرى متعلقة بالطالب وتشمل ما يلي:
متطلبات المعلم
- التواصل الفعال والمباشر مع الطالب.
- امتلاك الكفاءات والخبرات في التعامل مع وسائل التعليم الإلكتروني.
- تقييم مستوى الطالب ونشاطه.
- توفير جميع المعلومات المتعلقة بالتعليم المدمج من خلال الاطلاع على جميع المصادر المتنوعة والمتعلقة به.
- القدرة على حوسبة التعليم التقليدي.
- إنشاء الأدوات المخصصة للتقييم، إلى جانب الاختبارات سواء الورقية أو الإلكترونية.
- تفعيل المناقشة مع الطلاب داخل المؤسسة التعليمية.
متطلبات الطالب
- التواصل الفعال مع المعلم.
- تطبيق الأهداف الاستراتيجية في تطوير التعليم.
- تعزيز المشاركة في عملية التعليم من خلال المشاركة في الأنشطة وتبادل النقاش مع المعلم.
- امتلك القدرة على استخدام أدوات التعليم الإلكتروني.
- التزام التعاون مع الطلاب أثناء المشاركة معهم في التدريب العملي.
المتطلبات التقنية
- توفير البرامج والأدوات اللازمة لتطبيق التعليم الإلكتروني.
- إنشاء فصول افتراضية تمكن الطلاب من استلام المحتوى التعليمي.
- يتم توفير جميع المتطلبات التقنية التي يحتاجها الطلاب في التدريب العملي.
- توفير مصادر متنوعة للتعلم.
- وجود بنية تحتية تكنولوجية.
مكونات التعليم المدمج
يضم نظام إدارة التعليم المدمج مجموعة من الأدوات والوسائل التي تفعل هذا النظام، وتشمل محتويات النظام ما يلي:
التقويم
يساهم التقويم في تقييم نجاح تطبيق التعليم المدمج من خلال قياس مستوى الطالب، حيث يقوم المعلم بتحليل جميع المعلومات المتعلقة بكل طالب للوصول إلى التقييم النهائي، ويتم ذلك عن طريق إعداد نموذج لتقويم التعليم المدمج الذي يشمل ما يلي:
- قياس مستوى التذكر.
- قياس مستوى الفهم.
- قياس الابتكار.
وسائل الاتصال
تتيح هذه الوسائل التواصل الفعال بين المعلم والطالب عن طريق ما يلي:
أداة المناقشة
هي الأداة المخصصة لتفعيل المناقشة بين المعلمين والطلاب، وذلك من خلال أدوات التعليم الإلكتروني التي تتيح للطلاب التواصل المتزامن من خلال المحادثات، حيث يناقش الطلاب معلمهم النقاط الهامة في المحتوى التعليمي.
البريد الإلكتروني
يعتبر البريد الإلكتروني وسيلة اتصال غير متزامنة حيث يتم التواصل بين المعلم والطالب بشكل غير مباشر ، ومن خلال رسائل البريد الإلكتروني يكلف المعلم طلابه بالمهام المطلوبة ، بالإضافة إلى توفير توضيحات إضافية للطالب حول النقاط غير المفهومة في المحتوى التعليمي.
أهمية التعليم المدمج
- يعزز التواصل الفعال بين المعلمين والطلاب.
- يقضي على ملل التعليم التقليدي حيث يحقق متعة التعلم.
- ييسر العملية التعليمية.
- يحث الطالب على تطوير مهاراته وقدراته.
- يشارك بفعالية في تحسين جودة التعليم.
معوقات التعليم المدمج
يواجه التعليم المدمج العديد من الصعوبات والمشكلات في تطبيقه ، والتي تتمثل في ما يلي:
- ندرة المصادر المتعلقة بالتعليم المدمج وهي النماذج العلمية التي تساعد على تطبيق هذا النمط من التعليم.
- عدم توفر الكوادر البشرية المؤهلة لتنفيذ التعليم المدمج بشكل صحيح.
- بسبب عدم توفر أجهزة الحاسوب بالكفاءة المطلوبة في تطبيق التعليم المدمج.
- نقص الخبرة الفنية للطلاب والمعلمين في التعامل مع أدوات التعليم الإلكتروني.
مراجع