مستويات القراءة ومهاراتها

تتمحور موضوعنا اليوم على موقع الموسوعة حول مستويات القراءة ومهاراتها، وسنقدم لكم مستويات الفهم القرائي والمهارات المتعددة لكل مستوى. يتمثل الفهم القرائي في قدرة العقل على استيعاب ما يقرأه وتدرجه في مستويات القراءة الخمسة. سنقدم لكم هذه المستويات ونربطها بالخبرات السابقة للقارئ ليتمكن من فهم ما يريد الكاتب تقديمه في النص.

مستويات القراءة ومهاراتها

يوجد عدد من التصنيفات التي تقسم فهم القراءة إلى عدة مستويات بناء على عدد مختلف من المهارات ومن هذه التصنيفات ما يلي:

التصنيف الأول

في هذا التصنيف، يتم تقسيم مستويات الفهم القرائي إلى 3 مستويات وفقا للمهارات العقلية للقارئ وطريقة استخدامه لما يقرأ، وهذه المستويات هي:

• الاستيعاب

ويشار إلى ذلك بمستوى المهارات العقلية الأولية، ويستند إلى تحديد ومعرفة مجموعة الكلمات الجديدة الموجودة في النص المقروء وفهم الأفكار الرئيسية واستنباط الأفكار الثانوية منها، بالإضافة إلى تلخيص النص المقروء في هذا المستوى من القراءة.

• نقد المقروء

هنا في هذه المرحلة، يتحقق التأني في القراءة ويكون للعقل مستويات أعلى، وتسمى هذه المستويات مستوى المهارات العقلية المتوسطة. في هذا المستوى، يكون القارئ قادرا على تحديد العبارات والجمل التي تنتمي لموضوع النص وفهم العلاقة بين فقرات الموضوع وتحديد ما ليس له علاقة. كما يحتوي هذا المستوى على العديد من العمليات العقلية مثل البحث عن البراهين التي تؤكد أو تدحض قضية معينة، والوصول إلى المعنى البعيد للنص وفهم المعاني المستترة في الكلمات.

• التفاعل مع المقروء

في هذا النقطة يصل العقل إلى مستويات أعلى من القراءة والفهم والاستيعاب، حيث يمكنه ربط المعاني المستترة واكتشاف المشكلات الموجودة والتفاعل معها وإيجاد حلول لها والتعبير عنها بطريقة تتناسب مع شخصيته وخبراته السابقة.

التصنيف الثاني

يستند هذا التصنيف إلى مستوى آخر من فهم القارئ لما يقرأه، حيث يتناول مستوى الفهم من الناحية الإجرائية، ومستويات هذا التصنيف هي:

• مستوي الفهم الحرفي

تعنى هذه المستوى بفهم الكلمات والجمل واكتشاف معانيها، بالإضافة إلى فهم الأفكار الرئيسية في النص المقروء واستيعاب المحتوى العام. لذلك، يعرف هذا المستوى بمستوى قراءة الجمل.

• مستوى الفهم التفسيري

هنا يتم زيادة مستوى الفهم والتفاهم لدى القارئ إلى درجة أعلى، حتى يتمكن من فهم المعاني والكلمات واستيعاب المفردات المجازية المقصودة منها، ويصل إلى ما يرغب الكاتب في عرضه من خلال هذه الكلمات المكتوبة، وبذلك يكون القارئ قادرا على فهم الرأي الشخصي للكاتب وتحديد النتائج والأفكار الرئيسية والفرعية، وأيضا قادرا على التنوء بالأحداث القادمة وزيادة قدرته على فهم الشخصيات الموجودة، وبناء على ذلك، فإنه يعرف بمستوى قراءة بين السطور.

• مستوى الفهم التطبيقي

عندما يصل القارئ إلى هذا المستوى من الفهم، فإنه سيكون قد تمكن من فهم قدرة ودقة الكاتب في التعبير عن ما يريد، وأيضا التمييز بين الحقيقة والخيال والقدرة على حل المشكلات، ويعرف هذا المستوى بأنه فهم المعاني المستترة.

مستويات القراءة

هناك العديد من التصنيفات التي تحدد مستويات القراءة، وتعرف باسم مستويات الفهم القرائي، وأحد أهم هذه التصنيفات هو التصنيف التالي الذي يقسم مستويات الفهم القرائي إلى 5 مستويات، وهذا يختلف عن معظم التصنيفات التي تقسمها إلى 3 مستويات فقط. وهذه الخمسة المستويات هي:

مستوى القراءة الحرفية

سابقا، قدمنا تعريف القراءة الحرفية واكتفينا بقدرة القارئ على قراءة الكلمات وفهم مجموعة جديدة منها واستنتاج مرادفاتها من السياق، والتعرف على الأفكار العامة والرئيسية للنص المقروء، وأحيانا يمكن للقارئ تحديد الأفكار الفرعية أيضا ومقارنة ما يقرأه الآن بما قرأه سابقا، وهذا هو المستوى الأول في هرم القراءة.

مستوى القراءة التنظيمية

يعد هذا المستوى ثاني مستويات هرم القراءة، وفيه يظهر مهارة القارئ وقدرته العقلية على تحليل الشخصيات والأحداث وتمييز الكلمات الغير عربية والكلمات العربية، وزيادة القدرة على فهم وتحديد العناصر الرئيسية والفرعية للنص المقروء واستيعاب الأحداث وتسلسلها بطريقة صحيحة ومنظمة، والقدرة على فهم المشكلات وإيجاد حلول لها، بالإضافة إلى القدرة على تطبيق هذه الحلول وتنفيذها في الواقع.

مستوى القراءة التفسيرية

يعرف أيضا بمستوى القراءة التفسيرية وذلك بناء على مهارة القارئ في تحليل وفهم جميع الأحداث والشخصيات الموجودة في النص، وكذلك القدرة على استشعار مشاعر الشخصيات، سواء بطريقة مباشرة أو غير مباشرة. يعتمد هذا المستوى أيضا على قدرة القارئ على الاستنتاج والتنبؤ واتخاذ قرارات وتمييز الحقيقة من الخيال في النص، وعندما يتمكن القارئ من ذلك، يكون قد فهم الكاتب وتمكن من تحقيق هدف الكاتب.

مستوى القراءة النقدية

يبدأ القارئ في تطبيق شخصيته على الأحداث واختيار الأفضل بينها، ويمكنه أن يحدد ما إذا كانت الأحداث حقيقية أم من وحي خيال الكاتب، ويمكنه أيضا التمييز بين المعلومات الحقيقية وتلك التي يضيفها الكاتب استنادا إلى رأيه الشخصي، ومن هنا يمكن للقارئ تحديد مصداقية الكاتب ودقته في نقل المعلومات وتحقيق الأمانة، وتحديد جميع الأهداف التي يرغب الكاتب في عرضها حتى لو لم يعلن عنها.

مستوى القراءة الابداعية

نصل إلى المرحلة الأخيرة من هرم القراءة، وهذا المستوى هو الأقل من حيث عدد القراء. يعتمد على قدرة القارئ على التنبؤ بالأحداث القادمة وتسلسلها بشكل صحيح وموضوعي. بالإضافة إلى القدرة على صياغة الأحداث بشكل مختلف وترجمة النص إلى لغة أخرى. يمكن للقارئ حل المشكلات التي لم يقدم الكاتب حلا لها وتخيل المواقف التي تزيد من تشويق النص.

مهارات الفهم القرائي

مهارات الفهم الحرفي

• التعرف على الكلمات والمفردات غير العربية والعربية، والتمييز بينهما.
• التوصل والتعرف على كافة التفاصيل المكتوبة.
• فهم المعاني المناسبة لسياق النص لجميع الكلمات.
• ادراك الأفكار الرئيسية.
• قدرة عقل القارئ على تنظيم أحداث النص كما تم تقديمها.
• فهم واستيعاب طريقة الكاتب في تقديم النص وتنظيمه وعرض الأفكار وتسلسلها.
• القدرة على ربط الأحداث والعبارات والكلمات والصور والأصوات الموجودة في النص.

مهارات الفهم التنظيمي

• تحديد عنوان يكون أكثر مناسبة للنص.
• تحديد الكلمات غير المعروفة واستخلاص مرادفها من السياق.
• التوصل إلى صفات جميع شخصيات النص عن طريق ما يحدده الكاتب بطرق مباشرة وغير مباشرة.
• القدرة على استنتاج الأفكار الرئيسية للنص.
• فهم العلاقة بين السبب والحدث والنتائج المترتبة عليه.
• تحقيق الهدف الذي يرغب الكاتب في تقديمه.
• ربط الخبرات القرائية السابقة بالقراءة الحالية لفهم النص بشكل صحيح.

مهارات الفهم التفسيري

• تحليل الشخصيات وفهم مشاعر كل شخصية منهم.
• توقع النتائج المحتملة بناء على الأحداث الأولية.
• استنتاج الأفكار الرئيسية والفرعية التي يعرضها الكاتب بطريقة غير مباشرة.
• اعتماد الأفكار المباشرة المتنوعة للوصول إلى الأفكار غير المباشرة.
• يمكن للعبارات تغيير المعنى المباشر للكلمات وتحويلها إلى معاني مستترة وغير واضحة عند القراءة الأولية للنص.
• التوصل إلى جميع المعاني المشيرة إليها بالكلمة ومدى تغيرها في السياق العام للنص.
• يدرك القارئ من خلال النص الحكم والنصائح التي يقدمها الكاتب، والتي تعتبر نتيجة لتجارب متنوعة يمر بها القارئ.
• فهم وتحليل وجهة نظر الكاتب التي يرغب في طرحها وعرضها في النص.
• يستطيع القارئ أن يعرف ويحدد ويحلل شخصية الكاتب والبيئة التي نشأ فيها من خلال قراءة كتاباته وفهمها بشكل كامل.

مهارات الفهم النقدي

يتجلى مستوى الفهم النقدي من خلاله شخصية القارئ وقدرته على استيعاب وفهم المحتوى، ومن يصل إلى هذا المستوى من القراء قد تمكن من التوصل إلى:

• تمييز الواقع والأحداث الحقيقية عن الخيال والأحداث المدرجة في النص لإكمال الحبكة الدرامية.
• التفريق بين رأي الكاتب والحقيقة الملموسة.
• فهم ما يتعلق بالموضوع وما لا يتعلق به وإدراك الغرض من كل ذلك.
• القدرة على تقييم صدق الكاتب وتحديد قوة الأدلة التي قدمها لحل المشكلات.
• التمييز بين الأفكار المنتشرة والمعروفة للجميع وبين الأفكار التي يستطيع الكاتب ابتكارها وطرحها على القراء.
• الفهم الجيد وتحديد ما إذا كان الكاتب قد قدم هذه الأفكار بشكل منظم وبتسلسل صحيح أم لا.

مهارات الفهم الابداعي

• يتمكن القارئ من التنبوء بنهاية الموضوع.
• يستطيع توقع الأحداث التالية بناء على ما يقرأه واستنتاجه من الأحداث السابقة.
• يزيد قدرته على ترتيب الموضوع بطريقة مختلفة عن وجهة نظر الكاتب وتغيير بعض الأحداث التي يرونها مناسبة.
• تحويل النص المكتوب إلى رسم بياني يساعد على فهم واستيعاب النص بشكل أسهل.
• إيجاد حلول لبعض المشاكل التي لم يتمكن الكاتب من طرح حلول لها.

المراجع: 1 2.