استراتيجية ماذا تعلمت
استراتيجية ماذا تعلمت
في هذا المقال، سنوضح لكم استراتيجية التعلم التي تعد واحدة من أهم الاستراتيجيات المستخدمة في التعليم الحديث. لم يقتصر تطوير نظام التعليم على استخدام أحدث التقنيات التكنولوجية فحسب، بل تم أيضا تطوير استراتيجيات تعليمية جديدة تبتعد عن النمط التقليدي الذي يجعل الطلاب غير فعالين في العملية التعليمية. تهدف الاستراتيجيات الحديثة إلى تطوير مهارات الطلاب وجعل التعليم أكثر متعة بالنسبة لهم. في هذا المقال، ستتعرف على مفهوم استراتيجية التعلم التي تعد من أهم الاستراتيجيات المستخدمة.
مفهوم استراتيجية ماذا تعلمت
- إنها استراتيجية تقيس مدى استيعاب الطالب لشرح المقرر الدراسي.
- يطرح المدرس أسئلة على الطلاب بهدف معرفة مدى فهمهم للشرح، بالإضافة إلى استخلاص الأفكار التي استفادوا منها في الموضوع.
- تعزز هذه الاستراتيجية تنشيط عقل الطالب من خلال تحفيزه على التفكير والتحليل، بالإضافة إلى تطوير المناقشة والحوار مع المعلم.
استراتيجيات ماذا تعلمت
تضم هذه الاستراتيجية مجموعة من الاستراتيجيات الفرعية التالية:
استراتيجية أعرف
- تهدف هذه الاستراتيجية إلى تنشيط ذاكرة الطلاب واسترجاع المعلومات المتعلقة بموضوع ما، ثم إقامة ربط بين معرفتهم السابقة والمعلومات الجديدة التي يحصلون عليها.
- يجب تطبيق هذه الاستراتيجية عند التأكد من أن جميع الطلاب لديهم القدرة على فهم واستيعاب المعلومات التي يقرؤونها.
- كما أن من أهم الشروط الأخرى في تنفيذ هذه الاستراتيجية الاعتماد على معلومات واضحة وغير معقدة.
أهداف استراتيجية أعرف
- تعزيز مهارات التفكير لدى الطلاب من خلال تدريبهم على قراءة المعلومات ومن ثم طرح الأسئلة المتعلقة بهذه المعلومات.
- تدريب الطلاب على تلخيص المعلومات التي يقرؤونها.
- تدريب الطلاب على توليف الأفكار للمعلومات المقروءة.
- المعلم يساعد في تحديد الهدف المرجو من فهم المنهج الدراسي الذي يشرحه للطلاب.
مراحل استراتيجية أعرف
لتنفيذ هذه الاستراتيجية، فإنها تمر بعدة مراحل وهي كما يلي:
- المرحلة الأولى: تتعامل مع المعرفة السابقة وتعرف باسم “ماذا أعرف عن الموضوع؟”.
- المرحلة الثانية: تختص بالمعرفة المطلوبة وتعرف بـ”ماذا أريد أن أعرف عن هذا الموضوع؟.
- المرحلة الثالثة: تختص بالمعرفة المكتسبة، وتعرف باسم “ماذا تعلمت بالفعل عن الموضوع؟”.
- المرحلة الرابعة: تتخصص في تعلم المزيد عن الموضوع وتعرف باسم “كيف أتعلم المزيد؟”.
كيفية تنفيذ استراتيجية أعرف
- في البداية، يحدد المعلم المعلومات التي يعرفها الطلاب مسبقا حول الموضوع المطروح للنقاش.
- بعد ذلك، يبدأ المعلم في تنظيم المعرفة المسبقة للطلاب وتصنيفها.
- بعد ذلك، يحدد المعلم الأفكار أو المعلومات الجديدة التي يرغب الطلاب في معرفتها .
- ثم يقوم بإعداد أوراق عمل تحتوي على المعلومات الجديدة لتوزيعها على الطلاب.
- بعد ذلك، يبدأ المعلم في تصحيح الأفكار الخاطئة للطلاب حول الموضوع.
- يتحقق المعلم لاحقا مما فهمه الطلاب من المعرفة الجديدة.
- يبدأ الطلاب في تسجيل المعلومات الجديدة في الجداول.
مزايا استراتيجية أعرف
- تعزز مشاركة الطالب في عملية التعلم.
- تساعد على توفير بيئة تعليمية متقدمة للطلاب.
- تساعد الطلاب على تطوير مهارات التعلم الذاتي.
- يساعد المعلم في تحديد الأهداف التعليمية مع بداية العام الدراسي، ثم يناقش الطلاب حول الأهداف التي تحققت بالفعل.
سلبيات استراتيجية أعرف
على الرغم من العديد من المزايا لهذه الاستراتيجية، إلا أنها لم تخل من العيوب التالية:
- يصعب تطبيقها بسبب عدم توفر الوقت المناسب لها في الفصول.
- بعض الأحيان يتسبب طرح الأسئلة بوقت الحصص الدراسية في إهداره.
استراتيجية التعلم النشط
- يشير مفهوم استراتيجية التعلم النشط إلى الوسيلة التي تجعل الطالب منتجا ومشاركا بشكل فعال في العملية التعليمية.
- تهدف هذه الاستراتيجية بشكل رئيسي إلى تطوير مهارات الطالب في حل المشكلات، بالإضافة إلى تنمية مهاراته في التفكير.
- تعتمد استراتيجية التعليم النشط أيضا على تطوير وتعزيز مهارات العمل الجماعي.
- تعتمد هذه الاستراتيجية على جعل الطالب محور عملية التعليم، وتقاوم الأسلوب التقليدي في الحفظ والتلقين.
- استراتيجية التعلم النشط ليست محصورة في المدرسة فقط، بل يمكن تطبيقها مع الطلاب في أماكن أخرى مثل المكتبة.
عناصر التعلم النشط
يعتمد تنفيذ استراتيجية التعلم النشط على العناصر التالية:
طرح الأسئلة
- يعزز عنصر طرح الأسئلة تطوير مهارات التفكير لدى الطالب، حيث يطرح المعلم على الطالب مجموعة من الأسئلة التي تحفزه على التفكير.
- يساعد طرح الأسئلة أيضا في تنمية مهارات الطلاب في التحليل وقدرتهم على حل المشكلات.
القراءة
يتدرب الطلاب على تنمية مهارات التفكير والتحليل من خلال القراءة، حيث يساعدهم ذلك على تلخيص المعلومات والأفكار الهامة في الموضوع الذي يقرونه.
التأمل
- في الانعكاس يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات حيث تعمل كل مجموعة على الوصول إلى إجابات الأسئلة المطروحة.
- يساعد التأمل أيضا في ربط المعرفة السابقة بالمعرفة الجديدة.
الكتابة
تعتمد استراتيجية التعلم النشط بشكل رئيسي على الكتابة، حيث يقوم المتعلم بتسجيل المعلومات الهامة من النصوص المقروءة لتلخيص الموضوع.
التقييم الذاتي
تتجلى أهمية استراتيجية التعلم النشط في مساعدة الطلاب على تطوير التقييم الذاتي من خلال التدريب على ما يلي:
- الوقوف على نقاط الضعف لكل طالب.
- فهم واستيعاب المعلومات التي تم شرحها بالتعرف على الأهداف المطلوبة.
أهداف التعلم النشط
- يساعد الطلاب على تطوير مهاراتهم الاجتماعية في التواصل مع المعلم أو الزملاء، بالإضافة إلى التواصل مع الآخرين.
- تطوير مهارات التعلم الذاتي للطلاب.
- التعرف على الهوايات المفضلة للطالب.
- تشجيع الطالب على الابتكار والإبداع.
- تطوير المهارات البحثية للطلاب.
- زيادة ثقة الطالب في ذاته من خلال تشجيعه على المناقشة والحوار.
أهمية التعلم النشط
- تطوير مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب.
- تشجيع الطلاب على التعبير عن أفكارهم وآرائهم من خلال المناقشة والحوار.
- مساعدة الطلاب على حفظ المعلومات التي استوعبوها بشكل جيد.
- تدريب الطلاب على إيجاد حلول للمشكلات التي يواجهونها.
- تدريب الطلاب على اكتساب المعرفة بجميع تقنيات التكنولوجيا الحديثة.
استراتيجيات التعلم النشط
استراتيجية الإجابة خلال دقيقة
- تعتمد هذه الاستراتيجية على طرح المعلم سؤالا يتعلق بالموضوع المطروح للنقاش، ثم يمنحهم دقيقة واحدة فقط للتفكير في الإجابة وتدوينها.
- يناقش المعلم بعد ذلك الإجابات مع الطلاب لإعطاء الفرصة للتعبير عن آرائهم.
استراتيجية التفكير في مجموعات ثنائية
- تعتمد هذه الاستراتيجية على التفكير الجماعي، حيث يتم تقديم إجابة السؤال من قبل كل زوجين في المجموعة، وذلك بناء على طلب المعلم.
- كل مجموعة مطلوب منها التفكير في الإجابة لمدة دقيقة، وشرح الإجابة في غضون دقيقتين.
استراتيجية طرح المسألة المهمة
- تعزز هذه الاستراتيجية مهارة التفكير، وتقيس قدرة الطالب على فهم المسألة التي يقدمها المعلم.
- تعتمد الاستراتيجية على توقع الطالب لنتائج المسألة.
- بعد ذلك، يقوم المعلم بعقد المقارنات بين توقعات الطلاب والنتائج الصحيحة للمسألة.
استراتيجية الملصقات
- تعتمد هذه الاستراتيجية على مشاركة الطلاب في شرح الأفكار التي قاموا بتسجيلها في الملصقات التي تم توزيعها عليهم من قبل المعلم.
- تشارك جميع أفراد المجموعة في تحليل هذه الأفكار.
صعوبات التعلم النشط
تعتبر هذه الاستراتيجية واحدة من الاستراتيجيات الرئيسية التي يصعب تنفيذها في المدارس بسبب العوامل التالية:
- يتطلب الأمر أن يكون المعلم جزئيا مفرغا من أجل وضع خطة شاملة لتنفيذ الاستراتيجية، وهذا أمر صعب بسبب العديد من مهام المعلم في المدرسة.
- نظرا لعدم توفر وسائل تنفيذ الاستراتيجية من معدات وأدوات.
- بعض الطلاب غير متحمسين للمشاركة في التعلم النشط.
- عدم توفر الوقت الكافي لتنفيذ الاستراتيجية خلال الحصص الدراسية.
- زيادة عدد الطلاب في الفصل الواحد يجعل تنفيذ الاستراتيجية صعبة بين عدد كبير.
- التخوف من فشل تطبيق الاستراتيجية.
وفي الختام، أوضحنا لك مفهوم استراتيجية وأبرز أنواعها، بدءا من استراتيجية التعرف على الأهداف والمفهوم والفوائد؛ بالإضافة إلى استراتيجية التعلم النشط التي شرحنا مفهومها وأهدافها وأهميتها وأسسها والتحديات التي تواجهها.
ويمكنك الإطلاع على المزيد من المعلومات عن استراتيجيات التعليم الحديثة في المقال التالي من الموسوعة العربية الشاملة:
ما هي استراتيجيات التعليم الحديثة
المراجع