مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي

سنقوم بمقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي من خلال الموسوعة، حيث سنقدم جدولا توضيحيا لهذه المقارنة، ومن ثم سنتعرف على الأهداف التي يستند إليها التقويم الأصلي، وعلى مصطلحات وخصائص التقويم البديل، وعلى مراحل تطور التقويم، ويجدر بالذكر أن التقويم البديل هو استراتيجية ناتجة عن تجارب كثيرة في عملية التقويم التعليمي، حيث يتم تقييم الطالب ومستوى أهدافه وقدراته العقلية والإدراكية بطرق متعددة، ومن أهم تلك الطرق تحديد النقاط الإيجابية والسلبية فيالعملية التعليمية وتشخيص نقاط الضعف والنقاط التي يحتاج إلى تطويرها، وذلك من خلال هذه الجمل.

مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي

يشمل مصطلح التقويم عدة مصطلحات، بما في ذلك الاختبار والقياس والتقييم، ولكن التقويم يختلف عن هذه المفاهيم في شموله، لأنه هو عملية شاملة للتشخيص والوقاية والعلاج التي تستهدف نقاط القوة والضعف في طريقة التعليم، والهدف منها تحسين عملية التعليم والتعلم وتطويرها لتحقيق أهداف المادة الدراسية.

• يتطور التقويم في الطريقة التعليمية والدراسية من التقويم التقليدي المعروف إلى التقويم البديل، وسنقوم بشرح مقارنة سريعة وواضحة لفروقات التقويم التقليدي والتقويم البديل للطلاب.

الأسباب الداعية للقيام بعملية التقويم

بشكل عام، هناك أسباب ومبررات للقيام بعملية التقويم، حيث تهدف إلى تحسين عملية التعليم والتعلم وتطويرها بناء على نقاط القوة والضعف في طريقة التعليم، والهدف منها تحقيق أهداف المادة الدراسية. ويمكن تلخيص أسباب إجراء التقويم للطلاب.

• تقدير المتطلبات التربوية.
• صناعة القرار التربوي.
• تأثير التكنولوجيا وتطورها على التعليم والتعلم.
• مواجهة تحديات البحث والتقييم وتبديل الإجراءات غير الفعالة بالفعالة.
• تؤدي إلى نتائج غير دقيقة في الدراسات والأبحاث التربوية.

الهدف من التقويم

بعد أن عرفنا أسباب التقويم، يجدر بالذكر هنا أيضا الهدف من إجراء التقويم التعليمي نفسه.

• الغرض من عملية التقويم هو تحسين التعلم، وهو الغرض الأسمى لعملية التقويم.
• من خلاله يمكن للعلم وولي الأمر تقييم أداء الطلاب والتعرف على نقاط قوتهم وضعفهم.
• ومن ثم يتم التوجه لمعالجة نواحي الضعف إذا تم الوصول إليها ودعم وتأكيد جوانب القوة.
• ومن الجدير بالذكر أن التقويم لم يكن هدفه تحديد مستوى التعليم أو الذكاء أو الاستيعاب للطالب.

مصطلحات التقويم البديل

للتقويم البديل الحديث أكثر من مصطلح تم تداوله في الآونة الأخيرة، ومنها.

• التقويم الأصيل أو التقويم الحقيقي أو التقويم الواقعي.
• التقويم البنائي.
• التقويم السياقي.
• التقويم القائم على الأداء.
• التقويم الوثائقي
• التقويم المتوازن.
• التقويم المتضمن في المنهج.
• التقويم المباشر.
• التقويم الطبيعي.

خصائص التقويم البديل

وبما أن التقويم البديل هو التقويم المستخدم حاليا في التعامل مع الطلاب، فإنه يتميز بخصائص معينة.

• يلبي احتياجات وقدرات الطلاب الفرديين.
• التقويم البديل هو تقييم أداء الطلاب لمعرفة نقاط قوتهم وضعفهم في أدائهم.
• من ميزات التقويم البديل هو علاج نواحي الضعف عندما يتم الوصول إليها ودعم وتأكيد نواحي القوة.
• الاختبار البديل لم يكن عملية أو آلية واحدة يمكن أن تناسب جميع المتعلمين.
• التقويم البديل لم يكن له الغرض من تقييم مستوى الطالب التعليمي أو الذهني أو الاستيعابي.
• المعلم مسؤول عن التقويم البديل، وهذا يشير إلى أنه يجب عليه تطوير طريقة لقياس قدرات الطلاب .
• يجدر بالذكر أن التقويم البديل قابل للتعديل وقابل للتكيف.
• التقويم البديل هو عملية استكشاف أنماط التعلم.
• من خصائص التقويم البديل أنه يعرف تفضيلات المتعلمين من خلال قياس قدراتهم.
• طرق التقويم تساير أهداف التعلم، لأنها توافق بشكل أساسي مع أهداف الدورة أو أهداف التدريب المنظمة.
• التقويم البديل يعتمد على مستويات تعليمية محددة لها وقواعد ثابتة.
• يعتمد التقويم البديل على توقعات المواد الدراسية.
• يستخدم تقويم الأداء المباشر في تنفيذ المهام.
• يستند إلى مهام واقعية يجب على الطالب أدائها.
• يستند إلى مهام مختلفة يتم أداؤها عبر الزمن.

متطلبات التقويم البديل

لكي يتم طلب التقويم البديل بشكل كامل، فهو بحاجة إلى بعض المتطلبات الضرورية، ومنها.

• ربط التقويم البديل بمستقبل تعلم الطلاب.
• ارتباط التقويم البديل بالأهداف المدرسة ورؤيتها.
• تعرف جميع الأطراف على أغراض التقويم البديلة.
• توضيح أهداف التقويم البديل لجميع الأطراف.
• الالتزام بتوقيت معين مناسب للتقويم البديل.
• الاستمرار في المتابعة.
• تعلم استخدام أساليب التقويم البديل.
• معرفة نوع التقويم البديل.
• يتم استخدام التقويم البديل في تنظيم العمل المدرسي.

معوقات التقويم البديل

للتقويم البديل عوائق، سنتعرف عليها في النقاط التالية.

• يواجه التقويم البديل بعض المشكلات والعقبات بسبب عدد الطلاب الكبير داخل الصف.
• زمن أنشطة التقويم البديل المحددة.
• عدم الالتزام بالفروق الفردية بين الطلاب.
• من عوائق التقويم البديل أنه يتطلب تكلفة مالية في بعض الأنشطة.
• يبذل المعلم جهدا كبيرا في إعداد نشاطات التقويم البديلة.

وهكذا، عزيزي القارئ، قد توصلنا إلى معرفة مقارنة بين التقويم البديل والتقويم التقليدي والتي قدمناها من خلال هذا المحتوى.