أسباب استخدام النماذج

أسباب استخدام النماذج

يستخدم العديد من المعلمين النماذج المختلفة، سواء كانت ملموسة أو على شكل أشكال ثلاثية الأبعاد، عند ممارسة العملية التعليمية للعديد من الأسباب الرئيسية التي سنذكرها فيما يلي:

توفير الوقت والجهد

عند استخدام النماذج التعليمية، يتلقى الطالب المعلومة بشكل أسرع بكثير، وهذا يوفر الوقت والجهد لكل منهما، كما يستفيد من النقاط التالية

• الفهم الدقيق والعميق للمادة التعليمية.
• استيعاب كمية كبيرة من المعلومات وتوضيح الأمور المعقدة.
• تصور الأفكار بسهولة وكذلك بطريقة محسوسة.

التواصل بين الأفراد

تساهم النماذج التعليمية في التواصل بين الأفراد من خلال الآتي:

• نقل الأفكار إليهم عبر النموذج المجسد لهذه الأفكار بدلا من كتابتها أو قولها.
• تسهيل عملية نقل الملاحظات الهامة إلى أذهانهم، من خلال تعزيز أهمية التواصل العلمي.

محاكاة الواقع

تستخدم النماذج في محاكاة الواقع بفاعلية، كما سنبين في النقاط التالية:

• برز الأشياء الصغيرة للغاية والتي لا يمكن رؤيتها بوضوح في الفصل التعليمي من خلال وضعها تحت المجهر مثل:
  • القلب.
  • الكلى.
  • الكائنات وحيدة الخلية.
• العمل على توضيح الأشياء الكبيرة أيضًا ولكن في مجسمات صغيرة مثل:
  • الجسور.
  • الكباري.
  • كواكب المجموعة الشمسية.
  • ناطحات السحاب.
• متابعة بعض العمليات التي لا تُرى بالعين المجردة مثل:
  • الدروة الدموية الموجودة في جسم الإنسان.
  • عملية الهضم في الجهاز الهضمي.

تخيل وتصور الأحداث الصعبة

تلعب النماذج التعليمية دورا كبيرا في تمكين العقل من تصور الأحداث الصعبة، وذلك لأنها تقوم بما يلي:

• تساهم بشكل كبير في فهم الأفكار المجردة بشكل أعمق وأوضح.
• قد يكون من الصعب على العقل البشري فهم الأجسام بسرعة.
• يمكن للقرآن الكريم أن يستوعب المعلومات التقليدية وأفكار نظرية أكثر بكثير.

اختبار الفرضيات والتوقعات

هناك نموذج يسمى نموذج الفرضية الاستنتاجية، وهو أحد النماذج المستخدمة في العملية التعليمية وذلك للأسباب التالية:

• صياغة الفرضيات.
• والتحقق من قابلية هذه الفرضيات.
• إذا تم إثبات صحتها، يتم إثبات صحة النظرية والنتائج المتوقعة.
• يساعد هذا النموذج في توضيح مدى تناسب الافتراضات مع التوقعات.

أنواع النماذج

تقسم النماذج التي تستخدم في عملية التدريس وشرح الدروس وتوضيح المعلومات المختلفة إلى عدة أنواع، مثل:

النماذج المادية

• تشير النماذج المادية إلى تلك التي يمكن لمسها ورؤيتها.
• ومن أبرز الأمثلة عليها:
  • نموذج الكرة الأرضية.
  • نموذج الأجرام السماوية.

النماذج الفكرية

• تشمل الأفكار والمفاهيم المتعددة توضيح طريقة تفكير الإنسان في شيء ما.
• ومن الأمثلة الشهيرة عن هذه النماذج:
  • موديل أينشتاين الذي يشرح نظريته في المادة والطاقة.

النماذج الحاسوبية

• وهي تصمم من خلال البرامج الحاسوبية.
• وتتسم بكونها تظهر التغييرات بسرعة وسهولة.
• كما تتسم بأنه لا يمكن لمسها، فهي يتم بثها على شاشة الحاسوب، ومن أمثلتها:
  • نموذج التنبؤ بالطقس.
  • النموذج الموضح لحركة الصفائح الأرضية.
  • نموذج لبعض الأشياء التي يتم حسابها لعدة أيام يدويا.

نماذج القياس

• يمكن تعريفها على أنها النماذج التي تشبه الأصل المرغوب في شرحه.
• وتتميز بكونها دقيقة من حيث عرضها للتفاصيل، مثل:
  • نماذج التشريح.
  • نماذج الأعضاء الداخلية.

نماذج التشابه

• ويكون الغرض من استخدامها تبسيط الأصل.
• بالإضافة إلى شرح بعض الظواهر التي لا يمكن رؤيتها بالعين المجردة، مثل:
  • النماذج الجزيئية.
  • النماذج الذرية.

النماذج الرياضية

• وهي التي تستعمل في عرض المعادلات.
• ومن أهمها شرح قوانين الغازات بشكل مجسم.

أمثلة للنماذج المستخدمة في التدريس

سنشير في النقاط التالية إلى أمثلة شائعة للنماذج التي يتم تداولها واستخدامها في التدريس:

• الرئتان: حيث يتم تجسيد الرئتان في جسم الإنسان من خلال إنشاء نموذج يتضمن وضع بالون في قارورة زجاجية.
• الدائرة الكهربائية: ويحضر لها نموذجا مصغرا ليستخدمه المعلم والطلاب في معرفة أجزائها الداخلية.
• الجسيمات: يقصد بذلك الجسيمات التي تتحرك داخل الدائرة الكهربائية، ويكون النموذج المستخدم لها عبارة عن كرة جولف توضع في أنبوب زجاجي شفاف، حيث تتحرك بداخله.
• السلسلة الغذائية: تتمثل النموذجية في تقسيم الطلاب إلى قسمين: المستهلك والمنتج، لتكوين أجزاء النموذج.